Tunisie-Tribune (ministre de l’Éducation) – La ministre de l’Éducation, Salwa Abbassi, a effectué une visite non annoncée à l’Institut des Métiers de Korba, dans le gouvernorat de Nabeul, hier soir, vendredi 26 juillet 2024, afin de vérifier l’état de préparation de l’institut pour accueillir le « Village des Apprentissages », selon un communiqué du ministère de l’Éducation publié ce samedi.
Les « Villages des Apprentissages » se tiendront du 29 juillet au 9 août sous forme de journées d’étude pour les enseignants du primaire. Ils seront répartis en trois villages : le Village des Mathématiques à l’Institut des Métiers de l’Éducation de Korba, le Village des Langues à l’Institut des Métiers de l’Éducation de Sousse, et le Village de l’Informatique Appliquée à l’Institut des Métiers de l’Éducation de Sfax.
Lors de sa visite, la ministre a inspecté les différentes ailes et espaces de l’institut et a souligné l’importance de bien utiliser les vastes espaces environnants en collaboration avec d’autres ministères, tels que le ministère de l’Agriculture, des Ressources Hydrauliques et de la Pêche, ainsi que le ministère de la Formation Professionnelle et de l’Emploi.
Création de deux classes préparatoires dans deux écoles primaires
Le même jour, Abbassi a visité l’école primaire Boulidine et l’école primaire Jebel El Haddad à Korba, accompagnée du délégué régional de l’Éducation de Nabeul, Noureddine Nouri, où elle a inspecté les installations et les salles de classe des deux écoles.
La ministre de l’Éducation a appelé à intensifier les opérations de maintenance et d’entretien, annonçant la création de deux classes préparatoires dans ces écoles primaires.
Elle a également souligné la nécessité de trouver des solutions pratiques pour le transport scolaire et a appelé la délégation régionale de l’Éducation de Nabeul à multiplier les rencontres avec les conseils locaux, les membres de l’Assemblée des représentants du peuple, les membres des conseils régionaux et locaux, ainsi que les partenaires sociaux, dans le cadre d’une approche communautaire globale.
